摘要
近年来,随着教师专业化的深入,教师专业发展的途径及策略研究成为大家关注的热点。在此背景下,教师专业学习共同体(Professional Learning Communities,简称PLC)作为教师专业发展的新途径,引起了广大学者及教育工作者的重视。当下,国内外关于教师专业学习共同体的研究成果也不断涌现。专业学习共同体是作为学习者的教师以自愿为前提,以分享、合作为核心.
出处
《外国语》
CSSCI
北大核心
2019年第6期17-17,共1页
Journal of Foreign Languages
