“双减”背景下高中生物理学习策略的培养对策初探

“双减”政策的落地为高中生的物理学习带来了新变化与新挑战,这要求学生需具备一定学习策略以获取提升物理学习质量的“内在助力”。本文从物理学习中的元认知策略、认知策略和资源管理策略三方面入手,对“双减”背景下高中生物理学习策略的培养对策加以讨论。