基于“P-G-R”范式的物理复习课课堂重构初探——以“天体运动的热点问题分析”为例

本文以“天体运动的热点问题分析”为例,设计情境问题、变式引导、评价反馈,阐明“P-G-R”范式是一种凸显学生主体性、注重课堂生成性和关注教学评价的教学模式。