素养导向下学生实验电源电压的合理设置——以苏科版综合实践活动“设计和制作一个模拟的调光灯”为例

以苏科版物理九年级上册“设计和制作一个模拟的调光灯”为例,分析教材与日常教学经验不符的电压设置原因,阐述相关学生实验电压合理设置的优势和必要性,深度挖掘教材设计蕴含的素养导向。