高三复习课思维型科学探究教学策略初探——以“玻意耳定律的复习”为例

高三复习课中通过大量情境化试题的讲练来提升学生应试能力的教学效果往往不佳。本文在“思维型科学探究理论”的基础上,探索建构高三复习课思维型科学探究的教学策略,变“知识梳理”为“激疑解惑”、变“习题演练”为“问题解决”、变“拓展变式”为“创新应用”,并以“玻意耳定律的复习”一节为例,详细阐述如何运用思维型科学探究教学策略达到全面培养学科核心素养、切实提升学生解决实际问题能力的目的。