培育物理观念 发展科学思维——以“速度变化快慢的描述——加速度”教学为例

从物理概念与物理观念的区别与联系出发,以加速度概念教学为例,在培育运动的时空性观念、相对性观念、统一性观念和规律性观念的教学实践中,培育学生的物理观念,发展学生的科学思维。