摘要
将翻转课堂理念融入创造性问题解决模型(CPS),构建基于该模型的中学物理翻转课堂教学模式,以“法拉第电磁感应定律”教学为例,阐述将CPS模型应用于中学物理教学的流程及各环节具体内容。该模式相较于传统教学更能提高学生创造性问题解决及自主学习能力,提升课堂教学效率。
出处
《物理之友》
2023年第11期30-33,共4页
Friends of Physics
基金
2021年度陕西本科高校教育教学改革研究重点攻关项目“创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课堂建构研究与实践探索”(项目编号:21BG013)的阶段性研究成果。
