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基于问题链的“压强”教学设计
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摘要
以“压强”教学为例,运用问题链开展教学,促进学生思维发展,逐步实现压强概念的构建、理解和深化,培养学生的核心素养。
作者
马芳
海明兰
李悦童
高永伟
机构地区
宁夏大学物理与电子电气工程学院
出处
《物理之友》
2023年第3期36-38,共3页
Friends of Physics
基金
教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会“多种教学手段融合的《大学物理》课程教学改革研究”(编号:XBJY202105)的阶段性研究成果
关键词
问题链
物理概念
教学设计
压强
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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