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基于问题链的“压强”教学设计

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摘要 以“压强”教学为例,运用问题链开展教学,促进学生思维发展,逐步实现压强概念的构建、理解和深化,培养学生的核心素养。
出处 《物理之友》 2023年第3期36-38,共3页 Friends of Physics
基金 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会“多种教学手段融合的《大学物理》课程教学改革研究”(编号:XBJY202105)的阶段性研究成果
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