“双减”背景下的初中物理课教学设计探讨

在“双减”背景下,倡导在初中物理课教学设计中注重深度备课,重视物理学史的渗透,提倡运用问题串展开教学。改进作业设计,开发小实验,结合小论文、小实验活动,采用网上提交、群相册互评等形式,促进学生思维品质的提升和核心素养的发展。