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中外物理教材中概念描述对比研究
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摘要
引导学生通过对比、分析中外教材中对同一物理概念的不同描述,促使其深入挖掘概念的本质,加深对概念内涵和外延的深度理解,从而更好地学习物理概念,提升科学思维能力。
作者
仲国虎
机构地区
北京市十一学校
出处
《物理之友》
2022年第8期28-29,共2页
Friends of Physics
关键词
中外教材
物理概念
对比
失重
电容器
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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