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习题分析的多维度“寻根究底”

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摘要不少教师对于课堂例题的讲解停留在“就题讲题”层面,许多具有深度逻辑关联、丰富情境内涵的习题,往往没有充分挖掘其内在价值就匆匆讲解而过,造成了例题资源的浪费.作为教师,若能全方位重新审视这些习题,并对其从逻辑分析、构造应用、本质机理等多维度进行“寻根究底”分析,让学生在深入地思维激辩中闪现出智慧的火花,真正享受物理课堂的无穷魅力.

作者胡晓强

机构地区浙江省平湖中学

出处《物理通报》 CAS 2022年第S01期68-71,共4页 Physics Bulletin

关键词习题分析例题寻根究底

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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