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两个似是而非的教学内容

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摘要介绍了在教研活动中两位教师对“碰撞可能性的判断”“伏安法测电源电动势及内阻的内、外接法的选择”两个教学内容的处理方法,指出其似是而非的错误,并给出正确的思路及处理方法,强调了集体备课等常规教研活动的开展及个人学习、钻研的重要性.

作者谢志刚

机构地区南充高级中学

出处《物理通报》 CAS 2022年第S01期45-46,50,共3页 Physics Bulletin

基金四川省教育发展研究中心2018年度课题“新高考背景下高中物理青年教师专业成长策略研究”的研究成果,项目编号:cJF18030

关键词教研活动碰撞可能性的判断伏安法测电源电动势及内阻的内接和外接法的选择似是而非

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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