MOOC在心血管内科教学中的创新与实践

目的探讨MOOC在心血管内科教学中应用的操作过程和实际效果。方法选取2015级五年制临床本科班,随机分为试验组(n=150)和对照组(n=150),2组理论授课学时、授课内容及授课教师相同,试验组采用传统教学法+MOOC教学法相结合,对照组采用传统的教学方法。在学期末,对2组学生进行考试,并对考试成绩进行分析。结果试验组和对照组的理论考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论 MOOC教学法可以提升学生对知识点的理解、记忆及灵活运用,更有利于医学临床思维的培养。