摘要
全国高校思想政治工作会议后,"课程思政"成为教育教学的大命题。该研究综述了"课程思政"的定义和研究现状,通过教师团队具体的教学过程,从教师、教学内容、教学环节3个方面探讨了如何在大学英语课程中落实"课程思政"。教师要有"课程思政"意识和能力;教学内容要包括中国元素,激发学生文化自信;教学环节要"润物无声",兼具思政教育、语言文化能力培养、思辨能力培养三位一体。
出处
《文化创新比较研究》
2020年第10期104-105,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
项目名称:省部级,基于“U讲堂”的外语学科师资培训,项目来源:教育部2018年第一批产学合作协同育人项目(项目编号:201801048017)
项目名称:校级,大学英语“1+N”教学模式构建,项目来源:中国地质大学(北京)2017年度教学研究与教学改革项目(项目编号:649189111022/JGZHD201706)
项目名称:校级,本科生外语课程思政建设
项目来源:2019中央高校基本科研业务费科研启动基金项目(项目编号:53200759448).
