三疑三探教学模式在学生心理健康教育课程《恋爱决策》教学中的应用探究

刚进入青年初期的大学生,关注恋爱问题,向往恋爱,对恋爱对象充满憧憬,但是由于社会经历简单,阅历不够丰富,思想比较单纯,对恋爱对象的选择容易偏向直觉、感性,导致恋爱决策盲目,容易失败且无效率。该教改通过三疑三探教学模式,引导大学生通过整合自身的认知资源,深入思考,全面权衡各种恋爱决策要素,并在此基础上领会恋爱决策中相对理性婚恋决策的关键决策指标,以学会理性婚恋决策,提高婚恋决策效率,降低婚恋决策失败的概率。