摘要
"互联网+"时代的到来,对教育产生了深远影响。如何适应新时代新形势的发展要求,积极有效地开展教育教学活动,不断提升教育教学质量,是教师必须直面的课题。文章着眼于传统意义的教师专业发展和"互联网+教育"背景下教师专业发展的异同,调查分析了宁夏"互联网+教育"背景下中小学教师专业发展的实践现状和存在问题,认为"互联网+教育"背景下应该重构教师专业知识能力结构,同时提出了教师专业发展路径,以期帮助教师更好更快地适应新时代新形势的要求。
出处
《宁夏教育》
2020年第7期30-34,共5页
Ningxia Education
基金
自治区教育厅2019年教育政策研究课题“‘互联网+教育’背景下教师专业发展路径探索”阶段性成果。课题编号:ZCKT2019065
