“五步三要素”在初中数学课堂教学中的创新性实践研究

结合义务教育《数学课程标准》(2011年版)对自主学习和合作交流的具体要求及在初中数学教学中对课堂教学模式"五步三要素"的具体实施过程,结合"人工智能助手"在初中数学课堂教学中的使用,"五步三要素"教学模式有一定的创新性,具体体现在自主学习"创"创新意识,合作交流"创"创新思维,评价机制"创"创新素养。