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小学数学课堂中提高学生参与度的引导策略 被引量：1

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摘要 文章通过教师在数学课堂中恰当把握"导"的时机、"导"的方法等引导策略,强调教师通过:抓住平衡冲突的困惑期、抓好问题理答的过渡期、打牢由误到悟的关键期、强化总结梳理的发展期等策略来提高引导的实效性。
作者 马辉才
机构地区 西吉县第二小学
出处 《宁夏教育科研》 2019年第1期42-43,共2页 Ningxia Educational Research
关键词 数学课堂 学生参与度 教师引导
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献12

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共引文献12

同被引文献3

引证文献1

宁夏教育科研
2019年 第1期

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