联合教学法在介入科临床教学中的应用研究

随着科技的高速发展,医疗健康愈发的被重视,随之对医疗行业的要求也越来越高,故培养优秀的医学专业人员就尤为关键[1]。在临床课间实习中,传统的讲授式教学有着教学效果单一等不足[2],至此学生学习效率低下,临床思维能力不足以及临床实践能力差;而且介入科的教学专业性强、课时相对少,实习时间相对短,短时间很难掌握大纲知识点[3]。因此,为更好的提高教学效果,需打破传统教学的束缚,力寻更为有效的教学方法。本文研究联合教学法在介入科临床教学中的应用效果。以下为PBL和CBL教学法特点。