持续质量改进在临床教学管理中的应用

目的:探讨临床教学管理中运用持续质量改进的应用效果。方法:选择2017-05~2018-05期间本科室实习的护理专业学生94例为研究对象,随机分为两组,其中对照组采用传统教学方法,而观察组则运用持续质量改进,对比分析两组的教学效果。结果:观察组的考核成绩高于对照组(P<0.05);与对照组比较,观察组的护生满意度高,组间对比差异明显(P<0.05);同时,两组教学质量评分比较有统计意义(P<0.05)。结论:通过将持续质量改进运用在临床教学管理中有助于提高教学质量。