多模式融合教学法在手术室护理本科教学中的应用

目的:探讨多模式融合教学法在手术室护理本科教学工作中的应用效果。方法:选取我院护理本科生产实习生60名,通过随机数字法分为2组(n=30):多种模式融合教学法组(A组)与传统教学方法组(B组)。通过对比两组学生理论考试及专科技能考试结果,对比学生对带教老师的教学方法满意度、学习自主性等指标来评价两种教学方法。结果:与B组相比,A组学生的基础理论知识及实操技能的掌握、对带教老师的满意度、学习主动性等均明显增高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统教学方法相比,多种模式灵活结合教学方法在手术室本科护理学生的教学中具有实用性。