基于Seminar与模拟人结合的教学模式在疼痛诊疗学教学中的实践

目的:探讨如何运用Seminar与模拟人结合的教学模式提高疼痛诊疗学教学效果。方法:选取在疼痛科进行疼痛诊疗学课间见习的麻醉专业本科生作为研究对象,2012级学生采用传统教学模式,2013级学生采用Seminar与模拟人结合的教学模式,教学效果评价采用理论考试、技能考试以及教学满意度调查问卷进行评价。结果:在技能考试成绩、操作考试成绩方面,采用Seminar与模拟人结合教学模式的2013级学生考试成绩总体优于采用传统教学模式的2012级学生,两者比较,差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度方面,采用Seminar与模拟人结合教学模式的2013级学生总体满意度也高于采用传统教学模式的2012级学生的教学满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Seminar与模拟人结合的教学模式在疼痛诊疗教学中可显著提高教学效果。