多模式融合教学法在麻醉专业规培医师培养中的应用

目的:探讨以多媒体教学(multimedia teaching,MT)、情景模拟教学(scenario simulated teaching,SST)、技能教学法(Skill-based teaching approach,SBT)及案例教学法(case teaching method,CTM)多模式融合教学法对麻醉专业规培医师培养的影响与效果。方法:随机数表法将麻醉专业规培医师培养的102名学生分为接受MT、SST、SBT及CTM多模式融合的教学法教学的实验组(n=51)及MT及CTM教学法教学的对照组(n=51),并以问卷形式及考试成绩评价教学效果。结果:实验组学生的出科理论成绩91.13±5.27 vs.85.67±7.81、操作考试成绩92.55±6.42 vs.87.26±6.35,学生的教学满意度94.12%vs.72.55%,学生在自我评价结果分析项目中的"是否有助于实施手术麻醉决策思维的建立、加强本专业理论知识理解、提高自主学习的能动性、提高自身口述能力、提高与患者沟通能力"5个项目的评价方面均较对照组人群提高,差异有统计学意义(P<0.05);而在"提高对专业知识学习的热情、遇到问题解决问题的能力及拓展知识面"3个项目的评价方面,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:MT、SST、SBT及CTM多模式融合的教学法教学能够有效的提高麻醉专业规培医师学习积极性及临床技能,值得研究推广。