“翻转课堂”联合“微课”在手术室护生带教中的应用

目的:应用"翻转课堂"联合"微课"的教学模式,对手术室的护生进行实习培训,以探讨该模式的应用价值。方法:选取2017-09~2018-03在我院进行生产实习的护理学生80人作为研究对象,随机分为两组,实验组40人,对照组40人,实验组护生应用"翻转课堂"联合"微课"的教学模式教学,对照应用传统教学模式,观察两组学生的教学效果。结果:实验组与对照组相比,在理论考核、实践技能中的成绩得分较高,差异具有统计学意义(P<0.01)。调查两组学生对手术室带教的满意度发现,实验组明显高于对照组,满意率分别是92.5%、75%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:"翻转课堂"式教学模式结合"微课"能让学生自己更好的掌控学习,提高学习效果,此方法能有效提高教学质量。