CBE教学模式在护本生急危重症护理学教学中的应用效果

目的:讨论以能力为基础的教育(CBE)在护理本科生急危重症护理学"气管异物清除术-Heimlich手法"教学中的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学护理学院2015级本科大学三年级的90名同学,其中45名为对照组,另外45名为CBE组。对照组采纳传统授课方式,即以教师为基础的课堂讲授;CBE组的理论和实践课程采用了基于CBE理论的教学模式。两组授课结束后运用相关基本理论知识试卷、杰弗逊共情量表-护生专用版(JSPE-NS)和学习投入量表进行测评。结果:CBE组学生的理论知识成绩、JSPE-NS总分和学习投入总分均高于对照组(P<0.05)。结论:在护理本科生急危重症护理学教学中运用CBE教学形式能够激起学生的学习兴趣,增强其对急救知识的了解的兴趣,提高相关理论知识成绩、学习投入、共情能力及处理问题的能力,调动学生学习的主动性。