基于SOLO分类理论的中考地理试题思维结构分析

An Analysis of the Thinking Structure of Geography Questions in Senior High School Entrance Examination Based on SOLO Taxonomy Theory

试题的思维结构能够反映试题的水平,也能为高效复习提供方向。借助SOLO分类理论,对山西省2019年中考地理试题进行研究。结果表明:试题突显了SOLO思维结构水平的差异,其中关联思维结构试题数目较多,契合新中考的导向。由此,对地理教师提出三点教学建议:以SOLO分类思想为指导,明确复习备考重点;教学注重学生差异,彰显学科育人价值;优化学生过程性评价,指向地理学科核心素养。