小学三年级学生数学分类思想方法的发展现状及策略研究

小学三年级在整个小学过程中处于承上启下的阶段,学生学习内容正在由易入难,需要借助于分类思想方法来使学生达到数学课程的目标要求。本文主要分析小学三年级学生数学分类思想方法的发展现状,分析其出现背景,对其研究策略进行分析讨论。