借助几何直观 培养转化思想——以人教版五年级上册《三角形的面积》为例

平面图形面积的教学中,如果学生缺乏把新知识转化为旧知识的意识和能力,这样的教学是效率低的,学生也没有真正意义上的收获。因此,我们需要在教学中培养学生的转化思想,让学生能追溯到新知识的源头,探究数学的本质。而在小学数学平面图形的面积探究中,"转化"思想显得尤为重要。本文以《三角形的面积为例》,发展转化意识、培养转化思想、展现转化优势。学生在课堂上利用一体机互动功能,展现了思维过程,提高了解决问题的能力。