核心素养下对高中高效生物课堂的构建

"高效"的定义为:"在相同或更短的时间里完成更多的任务,并且质量与平均水平保持相同或者更好"的一种学习或工作状态,这是在高中课程繁重的背景下,各学科教学皆在竭力追寻的目标。而衡量此"高效"下的任务完成质量与平均水平的具象化指标便当为学科教育的目标实现程度,也即学生所形成的学科核心素养的水平。相反地,对高中高效生物课堂的建构也当应以对学生学科核心素养的培育作为主要原则。本文亦便是就此具体的建构方式,依据学科核心素养的内涵做出的分立:以生命观念为中心支柱、以科学思维与探究为建构框架、以社会责任加固根基此三大方面的阐述。