初中英语学困生指导策略实践探究

全球信息化的世纪,英语的使用无处不在,这给中国的英语教育带来了极大的压力。全国正如火如荼得开展初中英语新课程改革,高效课堂模式比比皆是。但是部分学生由于内因或外部原因,导致他们的英语成绩很差,沦为英语的学困生。教师应发挥自己引导教学的功能,实施有效的指导策略,帮助学困生脱离困境。本文从加强师生互动,助学生树正确态度;强化学习动力,助学生树学习信心;重视方法教授,强化策略实施效果展开了讨论。