法学本科课堂生成性教学的价值分析与能力期待

近年来在资源共享与智慧类型课程项目试点工作推进的过程中,法学本科课堂的质量逐渐提高,然而,在法学本科专业教学过程中,尚未全面凸显出学生的主体位置,很多教师仍然将知识权威性作为重点,使用传统的教学方式开展工作,课堂教学缺乏互动性与平等性,难以更好的营造论辩的氛围。所以,在法学本科课堂教学中,应转变传统的教育方法,采用生成性的教学方式开展工作,为学生营造出良好的论辩氛围,培养其批判、创新观念意识,提升法律的论辩能力,为其后续发展夯实基础。