摘要
当前,在全球化、信息化浪潮和网络数字、全媒体及智能技术浸润的教育现代化高质量发展进程中,如何有效运用混合式教学理念,实现中华民族共同体概论课程“自学”“精讲”“讨论”“线上”“实践”“反馈”等教学环节的立体化构建,在充分发挥教师引导、启发、监控教学过程主导作用的同时,有效调动、激发学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,促进中华民族共同体概论课程纵深发展显得尤为必要且迫切。
出处
《民族论坛》
北大核心
2023年第4期71-78,共8页
Minzu Tribune
基金
国家社科基金项目“民族院校铸牢中华民族共同体意识实践机制研究”(22BMZ046)
北方民族大学校级教育教学改革研究项目“民族院校铸牢中华民族共同体意识课程体系建设研究”(2022JY003)阶段成果。
