核心素养视角下小学体育课程改革的教学实践探索——以小学二年级体育“立定跳远”教学为例

文章采用文献资料法、案例研究法,从核心素养视角下小学低年级“立定跳远”课程的“学、练、赛、评”作为教学实践研究出发点,以“小学体育兴趣化”为引领,进行学科融入,德育渗透;充分挖掘“立定跳远”教材育人的独特教育作用。