构建多维度评价机制,在活动中培养学习兴趣

随着新课程标准的推行,在旧科学课程实践探索总结的基础上,以往“重知识轻能力、重操练轻兴趣、重结果轻经历”的旧观念逐渐被学习习惯、学习兴趣、团队合作、科学创新等多维度评价所取代。