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从问题出发,找准切入点,探索语文深度学习策略
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摘要
促进语文课堂深度学习就是基于语文学科特点,运用深度学习理念和策略,实现学生主动的、有意义的和自主参与学习的过程,通过创建积极的学习共同体,激发学生深度表达的欲望和能力,引导学生深度参与,在实现对文本深度理解的过程中,拓展思维空间,发展思维能力,不断提升学生的阅读素养。
作者
雷蕾
机构地区
上海市青浦区徐泾第一小学
出处
《新教育(海南)》
2024年第S01期79-81,共3页
New Education
关键词
语文课堂
深度学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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