小学古诗趣味性教学评价设计刍议

设计采用多样且充满趣味性的评价方式在古诗教学中亟待推行。通过设计“图诗配对”“填字游戏”“画乐引诗”等评价模块,能够更好地了解学生的古诗基本素养、特定古诗的背景知识,能带领学生认识古诗的独特意蕴和情趣内涵,充分调动学生视觉、听觉等多个感知系统的密切结合,从而使得古诗教学评价的设计能够提高学生学习古诗的有效性,并让学生可以在愉悦有趣的评价中真正体会到古诗的美感和意涵,从而对古诗生发出内心的真实喜爱。