问题导向,任务驱动,提升教师作业设计能力

根据区域四年级小学生学业质量绿色指标测试基础数据统计,语数英学科的作业负担指数均低于区域,说明学校需要加强作业管理,实现减负增效。上海市崇明区明珠小学以研究项目“校本化实施配套作业的实践研究”为基础,依托校本研修,任务驱动,来提升教师作业设计能力。