基于核心素养的小学数学课堂教学实践与思考——以“三角形的面积”为例

在“双新”背景下,教师除了要考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况,还要关注学生数学思想的培养、丰富学生的数学活动经验。文章以“三角形的面积”一课为例,创设基于核心素养的数学课堂,着力培养学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界,促进学生数学核心素养不断发展。