“教-学-评”一体化理念下的小学数学表现性评价探究——以“通过网格来估测”为例

新课标提出教师不仅要关注学生学习的过程,还要及时评价,以捕捉学生有价值的表现,实现“教-学-评”一体化发展。表现性评价作为课堂评价新的切入点,可以结合表现性任务、表现性量规等对学生的表现特征整体刻画。文章具体阐述了在落实表现性评价的过程中对学习目标、评价任务、评价细则的制定,以及个性问题的处理等,探索小学数学教学中采用表现性评价的必要性与实施过程。