新课标背景下培养学生发散性思维的思考与实践——以初中数学“翻折旋转”教学为例

实施促进学生发展的教学活动,教师可通过一题多解、解题方法提炼、多思巧问、总结基本图形等策略培养学生的发散性思维。激发学生学习兴趣,引发学生积极思考。培养学生良好的学习习惯,形成积极的情感态度和价值观,从而促进学生综合素养的有效提升。