指向概括的思维能力培养——以部编版语文教材为例

为提升中小学学生语言运用、概括思维能力和审美创造这三方面的语文核心素养,立足部编本教材大单元教学,以梳理人物关系图、绘制鱼骨图、绘制时间轴等学习任务为载体,通过创编儿歌的方法提供高度概括的范例支架,以细节思辨为策略培养学生在整体感知文本内容基础上进行概括的能力。有助于创设机会让学生展示自己,使得义务教育阶段语文学科培养概括能力的学习任务呈现连贯性和适应性。