生态文明教育在小学道德与法治学科中的实践与研究——以部编四年级下“低碳生活每一天”为例

在小学道德与法治学科中实践生态文明教育是十分必要的。在此过程中,教师要立足新课标,让“教”更明确。同时,以鲜活的学习内容、丰富的学习活动、链接学生已有的生活学习经验等开展多样学习活动,让“学”更主动深入,从而促进生态文明教育的有效性,促进学生核心素养的全面发展,达到知行合一。