优化作业设计,实现减负增效——“双减”下的小学数学高质量作业设计的实践研究

“双减”政策提出了“压减作业总量与时长”“提高作业设计质量”等要求,然而当前小学数学作业存在量多质低、形式单一、缺乏层次等问题,导致学生作业负担日趋加重。高质量的作业设计是有效发挥作业育人实效的关键所在,因此如何优化作业设计,实现减负增效,是当前每一位教师需要思考的问题。