依“法”循“理”——为什么“除法竖式从被除数的高位除起”

学生学习加法、减法、乘法竖式计算时均是从低位算起,可是到了除法阶段,却要求从高位算起。学生受到已有经验的影响,很容易从低位除起。文章结合沪教版小学三年级第一学期“两位数被一位数除”这一教学内容,走进课堂进行3次实践,探寻算法背后的算理,让学生真正做到“知其然,并知其所以然”。