“思源好课”课堂教学模式的构建

课堂教学需不需要模式?这是一个争论不休的话题。在"双减"的大背景下,模式应该有,只是不可拘泥于单一的模式。对于他人的教学经验,不能搞"拿来主义",应该挖掘模式背后的基本要素,结合学校校情,聚焦学生核心素养的发展,构建适合本校的教学模式。面对"双减"政策契机,学校更要在提升课堂教学效率上下大功夫,优化本校的课堂教学模式,借力"双减"倒逼教师提升专业水平和育人质量。一、研究课堂教学模式的原因人们探索课堂教学模式的热情从未消减。