摘要
在当前教育大变革的时期,如何培养学生的核心素养,需要我们教育工作者思考、探究和落实。在高中生物学课堂教学中,需要在教学设计和组织上,将教学评价在激励和指导学生方面的功效充分发挥出来。在课堂教学中对学生评价进行适应性变革,充分契合当下的学生性格和思想特点,既能提高学生的学习兴趣,又可发展学生的学习潜能和形成生物学学科核心素养。教师的适当评价是激励学生认真听讲和努力思考的动力之一.
出处
《新教育（海南）》
2021年第34期34-35,共2页
New Education
基金
海南省教育科学规划课题“高中生物课堂教学中学生评价的应用研究”的研究成果,课题编号:2018QJY20181027
