摘要
一、做数学实验的原因从新教材编写上我们看到了丰富的探究与发现、数学建模与数学文化的内容。《普通高中数学课程标准》提出:数学探究、数学建模与数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,而是渗透在每个模块或专题中。高中阶段至少应安排一次较为完整的数学探究、数学建模活动。值得思考的是新课程标准虽然重视数学探究,新教材也编写了探究与发现,但是没有纳入教学课时建议.
出处
《新教育（海南）》
2021年第34期28-30,共3页
New Education
基金
海南省教育科学规划一般课题“高中数学深度教学的设计与实践研究”的研究成果,课题编号:QJY20191020
