期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“模因理论”的积极语用探究
原文传递
导出
摘要
"模因"是对原有信息的选择性复制和创造性运用,规避传统教学中学生接受式的、为了"语用"而"语用"的弊病,走向具体语境意义层面的积极语用,方能真正提升学生"学习运用语言文字进行表达与交流"的能力。笔者尝试根据"模因"理论的相关表征,从"模因"对象的确定、形式的创新、师生积极互动、评价促进提升等方面,谈谈自己的一点思考和做法。
作者
王若薇
机构地区
江苏省张家港市外国语学校(北区)
出处
《新教育(海南)》
2021年第32期61-62,共2页
New Education
关键词
“模因”理论
语境意义
积极语用
表达素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
3
共引文献
4
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
孙莹.
模因论视角下语篇教学的样例效应研究[J]
.教育教学论坛,2020(45):317-320.
被引量:1
2
姜玉芹.
依托“读说组块”提升学生言语表达能力[J]
.教学与管理,2019(2):50-52.
被引量:3
3
赵霞.
基于言语形式的小学语文学习维度[J]
.教学与管理,2019,0(11):26-27.
被引量:3
二级参考文献
6
1
朱晓斌,张积家.
自由目标效应与样例效应对学生写作成绩影响[J]
.心理科学,2005,28(5):1139-1143.
被引量:14
2
陈琳霞,何自然.
语言模因现象探析[J]
.外语教学与研究,2006,38(2):108-114.
被引量:698
3
吴忠豪.
再论语言积累是学习语文的基础[J]
.小学语文教师,2015,0(9):4-9.
被引量:7
4
赵霞.
言语教学的层级与实施[J]
.现代中小学教育,2016,32(5):43-46.
被引量:1
5
周璐.
守正出新:打好一年级语文教学的根基——部编一年级教材教学实践点滴谈[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2017(6):54-56.
被引量:2
6
高彦梅.
运用LD评估语篇能力[J]
.外语教学,2003,24(5):65-68.
被引量:21
共引文献
4
1
姜玉芹,殷峰.
让语言如溪水自然流淌——核心素养下低年级阅读教学中语言表达能力的培养[J]
.教育界,2020(22):93-94.
被引量:1
2
王帅.
运用比较法,培养语文语言表达能力[J]
.启迪与智慧(上),2021(10):73-74.
3
吴玲丽.
精准落实语文要素的策略[J]
.江西教育,2022(11):44-45.
被引量:1
4
丛龙梅.
创意表达:核心素养突破性发展的关键维度[J]
.小学教学参考,2024(25):92-94.
1
刘国忠,李伟伟.
浅谈小学生良好英语学习习惯的培养[J]
.世纪之星—小学版,2021(6):1-2.
2
杨茗越.
无标记被动句语用界面分析[J]
.汉字文化,2021(23):23-24.
3
周童灵,张娜,张成昆.
“雪”无止境,“迷”之探究[J]
.山东教育,2022(5):68-69.
4
王彦军,陈正文.
新时代党对民主集中制的创新与重要贡献[J]
.机关党建研究,2022(4):38-40.
5
柏莹.
利用微课优化小学英语课堂教学的思考[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(3):33-34.
6
汪秀英.
培养学生阅读能力的策略研究[J]
.生活教育,2021(24):72-73.
7
李思思.
基于四维框架的初中英语听说整合教学真实情境创设[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2022(1):22-25.
8
汪帆.
媒介融合背景下广播电视台记者采访形式的创新策略探析[J]
.环球首映,2022(2):80-82.
9
朱燕.
新时代中国政治话语用典英译的认知探究[J]
.湖南人文科技学院学报,2022,39(1):88-93.
被引量:1
10
鲁明川.
中国式现代化道路的逻辑生成与文明叙事[J]
.浙江社会科学,2022(4):4-13.
被引量:11
新教育(海南)
2021年 第32期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部