走向生命解放的音乐教学

工具理性的泛滥与文化理性、解放理性的缺失是当下小学音乐教育的根本性问题。在小学音乐教学中,教师要突出学生的自我教育、注重差异管理、引导学生自我体验,从而激活学生的音乐本能、激活学生音乐经验、促进学生的生命成长。作为教师,不仅要引导学生关注音乐本体价值,更要拓展、深化音乐的育人功能。还要让学生对音乐认知逐步从感性走向理性,促进学生音乐素养的逐步生成,助推学生生命精神价值的无限超越。