回归“音乐本体” 让音乐课堂更清纯

新课程改革大背景下的音乐课堂教学,教师教学思想处于求新求变的状态,虽然能够对教学设计、教学组织、教学评价等做出积极探索,教学新操作模式不断涌现,学生感官受到一定冲击,但教学效果未必都是理想的。因此,教师还需要有理性思考的意识,呼唤"音乐本体"的回归,让音乐课堂显得更为清纯起来。学生是学习主体,课堂教学要关注学生学科认知的成长,也要关注其审美认知的蜕变,一些"花架子"显然是不合时宜的,教师要从实践出发,对教学展开务实运作。